1. Тема инициативы:
"Будем говорить грамотно"
2 Актуальность, обоснованность, необходимость разработки и внедрения педагогической инициативы в практику работы:
1) Стандарты второго поколения одной из целей изучения родного языка ставят воспитание уважения к родному языку. сознательного отношения к нему как к явлению культуры, осознание эстетической ценности родного языка.
В разделе программы преподавания русского языка, характеризующем коммуникативные универсальные учебные действия,читаем о необходимости " соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи";
2) Соблюдение речевых норм, включающих в себя и нормы правильного произношения слов, является признаком современного образованного человека;
3) Экзаменационные и олимпиадные материалы по предмету включают в себя задания, связанные с соблюдением орфоэпических норм, но программой отводится небольшое количество часов для изучения этого раздела языкознания;
4) В то же время наблюдение за устной речью детей и взрослых обнаруживает массу речевых ошибок, не являются здесь исключением теле- и радиопередачи.
3 Идея педагогической инициативы:
Как учитель русского языка считаю своим долгом разработать и организовать систематическую работу со школьниками, направленную на предупреждение речевых ошибок и воспитание речевой грамотности учащихся, привлечь к сотрудничеству в работе по данному направлению коллег в рамках школьного методобъединения с последующим обменом опытом на ГМО.
Предполагаемый результат: Повышение культуры речи школьников при активном привлечении их как на уроке, так и во внеурочной деятельности к изучению речевых норм, воспитании привычки критично относиться к своей речи, пользоваться словарями и справочной литературой по данному вопросу.
Мониторинг эффективности данной деятельности осуществлять при помощи специально составленных карточек с тестами ( по типу игры "Грамотей - спринт").
4 Цель инициативы: Повышение грамотности устной речи школьников.
Задачи:
1) Разработать и организовать систему работы по данному направлению;
2) Разработать материалы для мониторинга;
3) Обнародование как системы работы, так и её результатов.
5 Деятельность по реализации инициативы: Инициатива реализуется в течение года
1 этап -1) Организация членов научного общества учащихся для работы над проектом "Будем говорить правильно" (школьники при участии учителя исследуют языковую среду, выявляют наиболее типичные речевые ошибки, классифицируют их, знакомятся со справочной литературой по вопросу, занимаются под руководством учителя составлением карточек для первоначального мониторинга по типу игры "Грамотей - спринт" среди учащихся своего класса)
2) Разработка и защита учителем программы кружка или элективного курса "Условия успешной коммуникации", предусматривающего занятия по данной теме.
3) Разработка и включение в тематическое планирование материалов урока по типу "Минутка орфоэпии", домашних заданий данной направленности.
4) Организация работы по составлению памяток и словариков "Мой акцентологический минимум".
5) Разработка материалов для школьной акции "Говори правильно" , предусматривающей распространение материалов по предупреждению речевых ошибок среди учащихся школы
Сроки 1 этапа - начало 1 четверти
2 этап -
Внедрение разработанных материалов в практику работы. промежуточный мониторинг.
Сроки 2 и 3 четверть
3 этап - Итоговый мониторинг и обнародование результатов проектной деятельности учащихся на конференции НОУ в мае.
Сроки - 4 четверть
Используемые технологии: технология сотрудничества, технология проектного обучения.
6 Результаты внедрения инициативы:
В деятельности по реализации инициативы говорилось о первоначальном, промежуточном и итоговом мониторинге. Как было сказано выше, он осуществляется при помощи карточек с тестовыми заданиями.
Заполнение карточек происходит с учётом времени для каждого ученика. Карточки педусматривают выбор 1 верного ответа из двух вариантов. Ученик за наименьший промежуток времени должен осуществить несколько выборов верного ответа по разным видам речевых норм. Составляется таблица, где в процентном отношении фиксируется результат каждого тестируемого. За скорость начисляются дополнительные баллы. Если при сопоставлении результатов в таблицах отмечается значительный рост правильных ответов, то инициатива принесла свои положительные результаты. Наиболее успешные в выполнении данной работы ученики могут быть отмечены положительной оценкой. дипломом.
7. Ресурсы:
1. Справочно - информационный портал "Грамота. ру. - русский язык для всех"
2. "Русское литературное произношение и ударение" (авторы Аванесов, Ожегов)
3. "Русское словесное ударение"(авт М.В. Зарва)
4. "Словарь трудностей русского языка" (Д.Э. Розенталь)